2018年10月，教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局启动实施“卓越医生教育培养计划2.0”，对“新医科”建设进行全面部署。《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0 的意见》指出，要“紧紧围绕健康中国战略实施，树立‘大健康’理念，深化医教协同，推进以胜任力为导向的教育教学改革，优化服务生命全周期、健康全过程的医学专业结构，促进信息技术与医学教育深度融合，建设中国特色、世界一流水平的医学专业，培养一流医学人才，服务健康中国建设。”时任教育部高教司司长指出：“加强新医科建设，一是理念新，实现从治疗为主到生命全周期、健康全过程的全覆盖；二是背景新，以人工智能、大数据为代表的新一轮科技革命和产业变革扑面而来；三是专业新，医工理文融通，对原有医学专业提出新要求，发展精准医学、转化医学、智能医学等医学新专业。”

新医科建设着力实现从治疗为主到生命全周期、健康全过程的全覆盖，积极探索医科与其他学科专业交叉融合，特别是推动“工医”深度结合，推进“医学+X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养。

新医科建设，要主动对接健康中国战略，坚持以人民健康为中心的“新理念”，将“大健康”融入医学教育各个环节（招生、培养、就业等）和各个阶段（院校医学教育、毕业后医学教育和继续医学教育），将人才培养的重点从治疗扩展到预防、治疗、康养，也就是服务于生命全周期、健康全过程。要聚焦人才培养“新质量”，建立医学教育内外部两类平衡机制，推动医教协同、科教协同、科卫协同的“新体系”发展，建成医教研协同型健康服务体系。需要强化医科内部学科、医科和人文学科、医科和理工学科、传统医科和新兴医学专业“四种交叉”的人才培养“新模式”，核心是学科交叉、融合创新。