2018年9月17日，教育部等六部门发布《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》，简称“六卓越一拔尖”计划2.0，明确“六卓越一拔尖”计划2.0的总体思路、目标要求、改革任务和重点举措；同时一并印发《教育部、工业和信息化部、中国工程院发布<关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划2.0的意见>》《教育部、农业农村部、国家林业和草原局发布<关于加强农科教结合实施卓越农林人才教育培养计划2.0的意见>》《教育部、中央政法委发布<关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见>》《教育部、中共中央宣传部发布<关于提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见>》《教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局发布<关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见>》《教育部发布<关于实施卓越教师培养计划2.0的意见>》等6个文件，对文、理、工、农、医、教等领域提高人才培养质量做出具体安排。

      “六卓越一拔尖”计划2.0旨在构建中国特色、世界一流的卓越拔尖人才培养体系，遵循基础学科拔尖创新人才成长规律，建立拔尖人才脱颖而出的新机制，在基础学科拔尖学生培养试验计划前期探索的“一制三化”（导师制、小班化、个性化、国际化）等有效模式基础上，通过强化使命驱动、注重大师引领、创新学习方式、提升综合素养、促进学科交叉、科教融合、深化国际合作、科学选才鉴才等重点举措，进一步拓展范围、增加数量、提高质量、创新模式，扩大各个计划的实施范围，增强各项改革举措的力度，提升改革发展的质量内涵，探索出一套拔尖人才培养的中国标准、中国模式和中国方案。

      “六卓越一拔尖”计划2.0可以概括为一个总体部署、三项核心任务、一次质量革命。（1）一个总体部署：是通过实施“六卓越一拔尖”计划2.0，全面推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，提高高校服务经济社会发展能力。（2）三项核心任务：是面向所有高校、所有专业，全面实施一流专业建设“双万计划”、一流课程建设“双万计划”、建设基础学科拔尖学生培养一流基地，也就是建金专、建金课、建高地。（3）一次质量革命：是通过实施“六卓越一拔尖”计划2.0，在全国高校掀起一场“质量革命”，形成覆盖高等教育全领域的“质量中国”品牌，全面实现高等教育内涵式发展。