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审核评估 | 指标解读篇(二十三):一级指标:2.培养过程

发布日期:2024-11-19 来源:教育评估中心 作者: 浏览:


K2.5  卓越培养

1、K2 产教融合卓越人才培养模式改革及其实践效果。人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下,按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。学校要大力推进人才培养模式改革,对于学术型人才培养,要积极推进科教协同拔尖人才培养模式改革与实践;对于应用型人才培养,要积极推进产教融合卓越人才培养模式改革与实践。指标体系设置2个可选定量指标,为基础学科拔尖学生培养计划学生数、产学合作协同育人项目数,学校可根据自身发展需要和实际情况自主选择。

K1【可选】基础学科拔尖学生培养计划学生数
K2【可选】产学合作协同育人项目数
注:标识“K”为特色可选项,体现学校办学特色和差异化发展,高校可根据办学定位和人才培养目标自主选择,其中,第一种与“K1”选项对应,第二种与“K2”选项对应,第三种原则上与“K2”选项对应。