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审核评估 | 教育政策篇(三十):“四新”建设

发布日期:2025-02-27 来源:教育评估中心 作者: 浏览:

“四新”建设是新工科、新医科、新农科、新文科建设的统称。

“四新”中首先提出的是新工科,标志性事件是“复旦共识”。2017 年 2 月,教育部在复旦大学组织召开高等工程教育发展战略研讨会,与会高校共同探讨新工科的内涵特征及建设发展路径,达成十点共识(即“复旦共识”)。2018 年后,新医科、新农科、新文科相继推出。2019 年 4 月,教育部召开“六卓越一拔尖”计划 2.0 启动大会,正式全面启动新工科、新医科、新农科、新文科建设。同年9月,教育部发布《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》,要求“以新工科、新医科、新农科、新文科建设引领带动高校专业结构调整优化和内涵提升”。

“四新”建设的核心:是由学科融合带动现代科技与生产实践紧密结合,对科技本身而言在于推动交叉科学、变革创新方式,对社会而言就是推动产业结构调整、促进经济形态变迁。

“四新”建设的要点:“四新”建设与学科建设密切相关,但其提出的初衷却是人才培养模式改革,重点在专业建设,因此要把握三个要点:新专业、专业的新要求、交叉融合再出新。“四新”建设立足专业但必然走向学科,从而形成面向科技创新、产业升级需求的学科融合发展理念。