校属各单位：
根据《葡京线路检测3522新一轮本科教育教学审核评估工作方案》（理大校发[2022]205号）、《李涛书记和杨顺清校长在葡京线路检测3522新一轮本科教育教学审核评估动员大会上的讲话》（理大办发[2023]3号）精神，根据新一轮审核评估工作的指导思想、评估理念、指标体系、审核标准以及专家线上评估和入校评估的具体要求，为有效推进新一轮教育教学审核评估工作，对标对表、查找差距、抓住重点、突破难点、狠抓落实、补齐短板、建出成效、强化特色，提高评建工作质量，切实做到“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，现就各单位推进新一轮教育教学审核评估工作的有关要求通知如下：
一、加强学习培训，深化理解领悟，统一思想认识
1.请各部门、各学院组织全体教职员工深入学习新一轮教育教学审核评估的政策、制度及相关会议资料等，其中，首批重点学习的材料如下：《教育部关于印发<普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）>的通知》（附件1）、《葡京线路检测3522新一轮本科教育教学审核评估工作方案》（附件2）、《李涛书记和杨顺清校长在葡京线路检测3522新一轮本科教育教学审核评估动员大会上的讲话》（附件3）、《普通高等学校本科教育教学审核评估指标体系》(附件4)、《审核评估指标体系定量指标释义及计算方法》（附件5）、“云南省审核评估启动培训会PPT”（附件6）和“葡京线路检测3522审核评估动员会PPT”(先前已通过办公自动化内部邮件发过、尚没有收到的学院请单独和教育评估中心（课程中心）索要)。
教育评估中心（课程中心）将陆续提供《新一轮本科教育教学审核评估知识要点》《关于新一轮审核评估实施辅导答疑问题汇编》《普通高等学校基本办学条件指标》《中国教育监测与评价统计指标体系》《自评报告撰写基本要求与模板》及审核评估相关表格等资料，以便各单位（含部门、学院）持续深入学习审核评估知识，促使广大教职工深刻领会新一轮审核评估的内涵和要求，不断提高认识、统一思想、强化落实，提高评建工作的针对性和实效性。
备注：我校审核评估类型是“第二类第2种”，适用“第二类审核评估指标”，其二级指标和审核重点包括所有“统一必选项”指标、“类型必选项”（标识为B）中的不分种B指标（即不区分B1和B2的指标）和分种为B2的指标、以及“特色可选项”（标识为K）中的不分种K指标（即不区分K1和K2的指标）和分种为K2的指标。因此，各单位组织学习审核评估指标体系和定量指标释义及计算方法时，请聚焦学习以上指标及计算方法。
2.由教育评估中心（课程中心）牵头，教务处、教师发展中心协同，于2023年9-10月期间，采取“走出去”与“请进来”相结合的方式，分期分批组织相关人员开展审核评估专题培训、外出考察学习，通过学习借鉴，提高评建工作的效率与质量。
二、完善工作机制，制定工作计划，强化责任落实
请各部门、各学院按照《葡京线路检测3522新一轮本科教育教学审核评估工作方案》和2023年3月29日教育评估中心（课程中心）下发的《关于制定新一轮本科教育教学审核评估工作具体实施方案的通知》要求，成立本单位审核评估工作领导小组，负责组织、领导和开展自评自建工作和材料准备工作；制定本单位的审核评估工作计划，细化分解任务，责任落实到人。
报送要求：请各部门、各学院在组织深入学习领会审核评估文件精神及要求的基础上，进一步修改完善审核评估工作具体实施方案，于2023年9月15日(星期五)中午12:00前报给教育评估中心（课程中心）办公室，要求报送电子版和纸质版各1份，其中纸质版须经本单位审核评估工作领导组组长签字确认、加盖公章。
三、围绕“学生中心”，夯实立德树人，促进学生发展
1.由教务处牵头，在上学期征求意见的基础上，于2023年9月底以前制定出台《葡京线路检测3522课程思政建设实施方案》，推进该方案全面深入实施，系统加强全校的课程思政建设。
2.请各部门、各学院对照“审核评估指标”（第二类第2种）要求，围绕人才培养中心工作，落实立德树人根本任务，加强审核评估指标所对应的教育教学工作建设，落实“以本为本”、促进“四个回归”，巩固人才培养中心地位和本科教育教学核心地位，确保部门相关业务指标至少达到审核评估指标最低要求并呈现逐年优化趋势，例如：思政课专任教师与折合在校生比例≥1:350；专职党务工作人员和思想政治工作人员总数与全校师生人数比例≥1:100；生均思政工作和党务工作队伍建设专项经费≥20元；生均网络思政工作专项经费≥40元；生均年教学日常运行支出≥1200元；教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款与学费收入之和的比例≥13%；劳动教育必修课或必修课程中的劳动教育模块学时≥32学时；以实验、实习、工程实践和社会调查等实践性工作为基础的毕业论文/设计比例≥50%；专职辅导员岗位与在校生比例≥1：200；专职从事心理健康教育教师与在校生比例≥1：4000；专职就业指导教师与专职就业工作人员与应届毕业生比例≥1：500；具有硕士学位、博士学位教师占专任教师比例≥50%，等等。
3.请各部门梳理服务本科教育教学工作的情况；各学院加强党的建设、教风学风校风建设、课程思政建设、学生思想政治教育，梳理学院党委和党支部支持和重视本科教育教学的政策措施和取得成效，梳理学院领导和教师服务学生、指导学生、引导学生成长、促进学生发展的举措和成效。各部门、各学院针对现有举措及成效缺失或不足的问题提出整改措施、进行及时整改，若涉及上下联动、多部门联动的问题，可反馈至教育评估中心（课程中心），由教育评估中心（课程中心）统筹协同各部门推进分类整改工作。
四、围绕“产出导向”，修订培养方案，完善教学大纲
1.由教务处牵头，依据审核评估、专业认证及一流课程建设指标要求，为各学院提供基于OBE教育理念的专业人才培养方案和课程教学大纲的修订指导意见或参考模版，并加强修订工作的培训与指导。
2.请各学院根据学校发展目标定位、人才培养目标定位和社会服务面向定位，结合地方和行业发展需求，结合学院的事业规划、学科发展、专业建设和教学资源的实际，充分征求人才培养利益相关方的意见建议，遵循OBE教育理念、修订专业人才培养方案，明确人才培养定位目标、毕业要求，建立课程体系和毕业要求之间的支撑关系（贯彻OBE教育理念的重要体现之一）；根据专业人才培养目标定位和毕业要求，遵循OBE教育理念、修订课程教学大纲，建立课程目标、知识点与毕业要求的支撑关系（贯彻OBE教育理念的重要体现之一）。
五、围绕“持续改进”，建设质量文化，完善闭环机制
1.由教务处牵头，根据审核评估指标要求，修订完善“毕业设计（论文）”“实习”“实验教学”“课程考核”等管理办法，修订完善毕业设计（论文）、实习教学、理论课教学、实验课教学等教学主要环节的质量标准。
2.由教育评估中心（课程中心）牵头，根据审核评估指标要求，修订完善教学质量监控与保障体系相关管理办法，从组织保障、制度建设、管理运行、评价反馈等方面加强教学质量监控与保障，进一步完善由学校领导、校院两级教学督导、职能部门管理人员、院系教学管理人员、教师、学生共同参与的教学质量监控与保障机制。
3.请各学院完善教学质量监控与自我评价的日常工作机制，根据审核评估指标和教学质量标准要求，规范教育教学的全过程管理，加强教学质量数据的使用，形成年度教学质量报告，不断发现问题、总结经验，补充完善新的质量内容，形成更高要求的质量目标，通过持续改进、反复迭代更新，完善质量控制闭环机制。
4.请各学院通过中期教学检查、教学信息员反馈、新生代表座谈和毕业生代表交流等多种形式，征求学生对师德师风、教学过程、教学条件、实践教学、学生管理、学生服务、教学保障等方面的意见建议，掌握学生对学校和学院教学管理、学生服务、教学条件等方面的整体满意度情况；聚焦学生反映的问题，推进分类整改、立行立改，其中涉及校级层面的问题，可反馈至教育评估中心（课程中心），由教育评估中心（课程中心）统筹、协同各部门推进分类整改。
5.请各部门、各学院紧抓教师教学、教学管理、学生学习、行政服务、后勤保障五个决定教学质量的重要因素，加强制度、机制建设，完善管理、服务，实现教学质量“全面、全程、全员”监控，形成“人人关注，人人重视”教学质量的良好氛围，逐步形成独具特色的“自觉、自省、自律、自查、自纠”的质量文化。
六、突出“内涵发展”，优化过程管理，提高培养质量
1.请各学院加强人才培养的过程管理，从招生宣传、培养方案修订、课程大纲制定、课堂教学、实验教学、实习实践、学生管理、学生指导、心理辅导、就业帮扶、职业规划、课外活动、第二课堂等教育教学全过程严格要求，规范管理，加强内涵建设。
2.由人事处牵头，加强师德师风建设；教师发展中心、各学院加强校院两级教师培养与培训，开展教育教学创新理念、手段方法、技术应用、教学设计、课程思政等方面的专题培训和学习交流，不断提高教师的教育教学能力与水平，确保在教案设计、教学组织实施中全面贯彻落实OBE教育理念和课程思政建设要求，为审核评估专家听课看课做好准备。
3.请各学院加强校企合作、校地合作、校际合作，深化产教融合、医教协同、科教融汇，合理、充分利用校内外资源，加强教材建设、课程建设、专业建设、师资建设；积极申报教学工程类项目、培育教学成果，参与学科评估和专业认证，加强“一流课程”“一流专业”“一流学科”建设，促进学科专业内涵发展。
4.请各学院按照《葡京线路检测3522教学档案管理办法》要求，完善教学档案建设，形成学院教学档案目录清单，并将档案目录与评估指标体系对应支撑，做到教育教学档案连续、规范、有序、有效、可用、易用。特别是教学管理、课程考核与试卷、毕业论文（设计）、实践教学等审核评估专家重点调阅的档案材料，需要学院高度重视、提前安排、认真整理、反复查验。
七、突出“特色发展”，增强教育成效，形成特色亮点
请各学院结合国家发展战略及区域经济社会发展需求、学院办学情况和学科专业实际、审核评估指标（第二类第2种）要求，总结学院的教育成效和教学成果，凝练教育教学特色，撰写学院自评报告初稿（2023年12月15日之前完成）；教育评估中心（课程中心）、教务处将于2023年12月-2024年1月期间，邀请校内外专家进校指导，帮助学院有组织地推进教育教学建设、同时持续完善自评报告，为给审核评估专家展示学校（学院）特色发展的亮点工作和支撑材料做好建设和准备。
备注：审核评估的一个非常重要的意义就是引导各办学主体及时进行办学经验总结提炼、明确办学方向、建立质量监控机制、形成质量文化。本次审核评估虽然只是明确要求提交学校层面的自评报告，但从已参评学校看，许多学校都要求学院层面开展自评、撰写学院自评报告。学院对照审核评估指标，结合办学实际开展自评，是对办学育人工作精细化的过程，也是对办学育人工作再认识再学习的过程，有助于进一步厘清办学思路、明确办学重点、增强各项工作的协同性。
八、突出“创新发展”，优化制度举措，提高发展水平
1.请各学院结合云南省专业增A去D建设要求，进一步理清学院和学科专业发展思路，围绕“人才培养”，制定“一专业一方案”，有组织、创造性地开展相关工作。
2.由教务处牵头，修订或制定“四新”建设、卓越人才培养、校际联合培养等人才培养模式改革相关制度。
3.由校团委、教务处协同，修订或制定劳动教育相关制度，有组织地加强劳动教育，打造劳动教育特色。
4.请各学院在“四新”建设、合作办学（含校企合作、国际合作、校地合作、校际合作等）、协同育人（含医教协同、产教融合、科教融汇）、订单培养、卓越人才培养、创新实验班、共建实验室、共享教学资源、劳动教育、美育教育、体育教育、课程思政等方面，不断挖掘各种资源，拓宽工作视野，理顺工作机制，创新工作方法，探索性、创新性地开展工作，提高学院教育教学的创新能力及发展水平。
九、其他
1.以上关于推进审核评估工作的八条要求，主要是聚焦审核评估指标要求，围绕当前一个阶段评建工作的重点、难点和薄弱点提出的，其中，凡是写了明确时间要求的，须在规定时间节点前完成，没有写明确时间要求的，须在2023年12月底前完成。请各部门、各学院高度重视，根据《葡京线路检测3522新一轮本科教育教学审核评估工作方案》及本通知要求，扎实推进审核评估各项工作的落实、务求评建实效。
2.学校将于2023-2024学年第2学期对各部门、各学院推进审核评估工作的进展及成效开展督查，对审核评估工作拖延不办、推进不力、敷衍塞责的单位和责任人启动追责问责。
特此通知。
教育评估中心（课程中心）
2023年8月31日