各单位： 根据教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》的文件精神，“两性一度”（课程的高阶性、创新性和挑战度）是高校课程改革的核心指导原则和课程质量评价的重要指标。 为进一步推动课程从“以教为中心”转向“以学为中心”，促进我校教师需更新教学内容、改进教学方法，设计更具挑战性的教学活动；使学生在学习过程更注重能力提升，适应未来社会对创新人才的需求。希望广大教师将课程的“两性一度”建设做为重点。采用重构课程目标、设计综合性任务和强化实践与反思等手段来提升课程“高阶性”；通过更新教学内容、采用创新教学方法和鼓励学生创新输出等手段来增强课程“创新性”；以分层设计难度、严格考核标准和创设“适度压力”环境等方式来增加课程“挑战度”。以学生能力发展为中心，通过“目标升级—内容重构—方法创新—评价改革”的闭环设计，逐步淘汰“水课”，打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”。 同时，学校还将通过智慧巡课平台更广泛的使用来促进课程定级评价的精准性和全面性。具体举措如下： 一、4月7日起，每个工作日公布上一工作日全校课堂“抬头率”、“前排就坐率”和“到课率”为前三名的课程； 二、对课堂“抬头率”、“前排就坐率”和“到课率”较低的课程进行记录，作为每学期评价进入D级监测课程的重要依据。学期末，将依申请反馈课程的课堂教学行为分析报告，助力教师或教学团队推进课程建设； 三、对于完全以讲授为主的课程、课程思政和“两性一度”缺失的课程，今后将作为A、B级课程定级评价的限制性条件。
咨询联系电话：0872-2219215 联系人：祁老师
教育评估中心（课程中心）
2025年4月3日 |
