2024年11月21-24日，由云南省高等教育学会主办，聚焦“高等教育社会化需求与数字化转型”的学术年会在红河州蒙自市红河职业技术学院召开。葡京线路检测3522副校长何志魁教授在“基于社会化需求与数字化转型之间的高等教育”主题会议上作了《地方综合大学卓越小学教师培养：挑战与因应》主题报告。教师教育学院硕士研究生王婷（指导教师：田夏彪）、马婧（指导教师：孙亚娟）、寸树桓（指导教师：张永飞）的会议论文在评选中分别荣获二等奖、三等奖、三等奖，三位同学受邀参加以“智能时代的‘教’与‘学’”为主题的研究生论坛，作学术交流发言。

何志魁教授在《地方综合大学卓越小学教师培养：挑战与因应》的报告中分析了地方综合大学卓越小学教师培养的现状与特点以及面临的问题与挑战。何教授认为当前存在竞争压力巨大、数字素养薄弱等问题。针对上述问题，何教授分享了“内外循环，促进教育理论、技术和艺术的相互转化，互为因果”的应对思路，他认为应当通过分类建设，协同运行校内的院/所等学科专业机构，实现校内基地校的教研功能循环；建设兼容互补的双师型教师团队，强化特色成果产出以及建设学科学位点、培育教学成果奖等措施来迎接挑战。

王婷以《AI赋能高等教育数字化教学：现状、问题及对策》为题，在研究生论坛上作交流发言。王婷阐述了AI与教学深度融合展现出巨大潜力的同时也面临着巨大的挑战，具体体现在学生评价体系、教师角色定位以及学校管理系统等方面，从而提出提升评价体系的安全性和有效性、增强教师角色的清晰性和责任感、确保教育管理系统的公平性和安全性等解决方案，为师生创造一个更加稳定、可靠的数字化教学环境。

  马婧以《STEAM教育与生成性理念的关系探析》为题，在研究生论坛上作交流发言。马婧针对当前科学教育存在学科割裂和碎片化问题，提出引入整体哲学科学范式来构建STEAM教育框架，以促进学生思维层级的发展。通过具体案例展示生成性活动与STEAM教育之间动态的、整体的调整，提出STEAM教育可以更好地融入生成性理念，为幼儿园教育提供新的思路和视角。

 

寸树桓以《数字化学习空间具身转向的价值、风险与路径》为题，在研究生论坛上作交流发言。寸树桓探讨了数字化背景下，依托新型数字技术，学习空间从物理现实空间向数字化虚拟空间转变，重构着人类的学习范式，从具身认知理论出发，分析了“具身化”学习的价值以及“袪身化”学习的风险，并提出破除虚实边界、提升数字素养、增强体感交互等具身化的重构路径。

  在云南省高等教育学会2024年学术年会上，我校师生的精彩表现充分展示了我校在高等教育社会化需求与数字化转型领域的深入研究成果和实践经验。这些成果的取得，不仅彰显了我校研究生培养的高质量，也是我校长期重视研究生培养和推动教育改革的直接体现。

  展望未来，我校将继续致力于培养具有国际视野、创新精神和实践能力的高层次人才，为国家和社会的发展贡献更多的智慧和力量。我们对云南省高等教育学会提供的这一交流平台表示衷心的感谢，并期待未来有更多的合作与交流机会，共同推动高等教育的创新与进步。

编辑：曹颖

审核：杨民